In una introduzione ad una discussione tra insegnanti su un possibile curricolo di storia del Novecento si affrontano temi e problemi inconsueti perché poco presenti nei manuali e nelle indicazioni ministeriali.
Utilità dello studio della storia
La storia per l'identità, quale identità?
La storia dell'alimentazione per comprendere l'identità (sempre meticcia)
La nostra storia nel contesto della storia dell'ambiente e dell'umanità
La proposta di costruire un laboratorio di segnalazione e produzione di materiali per elaborare un curricolo per insegnare il Novecento.

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